(2)全文才的政見與主張之四
"改善原鄉教育環境與設施，縮短城鄉教育資源之差距。"篇
教育為百年樹人之大業，更是提升人口素質之利器，原住民學童多半具有音樂與運動之天賦，如何規劃學程，使之因其特殊才藝與技能，成就其日後人格之特質與社會價值，甚至成就其日後事業之發展。
我主張縣政府與中央，協調規劃開辦原住民完全實驗中學，參與辦理原住民完全實驗中學的各級學校，由中央充實改善其環境與設施，使得學童在長期一貫的規程中學習，落實培育其專長或技能，翼能日後在國際社會中發光發熱。例如:某學童在原鄉某國小被發掘其才藝、技能之潛力即施以基礎培育，升國中時在學區國中繼續其才藝、技能的初級培育，升高中進入指定辦理原住民完全實驗中學的某高中繼續高級培育，如此因材施教並在長期一貫的規程中學習，必能造就更多的優秀原住民人才。
語言是文化認同及傳承最重要元素之一，台灣貴為多元文化的社會，弱勢文化更需加強保存，建議縣政府匡列預算，加碼支付族語老師之鐘點費，實施小班制度及評鑑制度，以避免族語老師兼任多所學校，影響教學品質與學童受教權益。
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